三水平

道德定向六阶段

主要特点

“海因茨偷药”

前习俗水平（9岁以下）

服从与惩罚阶段

服从权威或避免惩罚

海因茨不能去偷药，因为如果被人抓住的话会坐牢的

相对功利取向

自我需要的满足

海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点就不行吗

习俗水平（9～16岁）

好孩子取向

寻求大家的赞赏和认同

海因茨应该去偷药，因为做一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子。如果他不这样做，结果妻子死了，别人会骂他见死不救，没有良心

维护权威或秩序取向

盲目、绝对地服从权威，如法律、社会规范

海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就好变得很混乱

后习俗水平（16岁以后）

社会契约取向

维护大多数人的利益

海因茨应该去偷药，因为一个人生命的价值远远大于药剂师对个人财产的所有权

普遍原则取向

真正意义上的公正、平等、正义、尊严等原则

海因茨应该去偷药，因为和种种可考虑的事情相比，没有什么比人类的生命更有价值

智力维度

概念

典例

人群

言语智力

说话、阅读、书写的能力

能说会道、妙笔生花

诗人、剧作家、新闻播报员、记着及演说家

逻辑—数学智力

数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力

迅速解决数学问题、进行数学证明、对观察到的现象形成假设并进行检验

科学家、会计师、工程师及电脑程序员

视觉—空间智力

认识环境、辨别方向的能力

能对相似的物体进行精细的辨别、能在头脑中形成物体的意象

室内装潢师、建筑师、航海家、侦查员、向导、艺术家及飞行员

音乐智力

对声音的辨识与韵律表达的能力

用乐器演奏、作曲

作曲家、乐师、乐评人、歌手及善于感知的观众

运动智力

支配肢体以完成精密作业的能力

跳舞、打篮球

演员、运动员、舞蹈家、外科医生及手艺人

人际智力（也即社交智力）

与人交往并和睦相处的能力

能理解别人语气的含义、觉察出他人的目的和欲望、利用有关他人的知识来影响其思想和行为

政治家、社会工作者及成功的教师

自知智力（也即内省智力）

认识自己并选择自己生活方向的能力

能辨别遗憾和悲伤的区别、识别支配个人行为的动机

神学家、哲学家及心理学家

认识自然智力

认识自然，并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力

考古学家、收藏家、农夫及宝石鉴赏家

存在智力

陈述、思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性

人为何到地球上来，在人类出现之前地球是怎样的，别的星球有无生命